Programación Creativa_ Primera parte.

 

Tic y la Enseñanza en el Nivel Primario.

Parte uno.

👉En un principio comienza con unos pequeños estudiantes comentando sobre que quieren ser cuando sean más grandes. Y al preguntarles si saben ¿qué es un programador. Después diferentes perdonas relacionadas con la programación intentan explicar de qué se trata, de lo útil y fácil que es aprender a usarlo. La importancia de que en las aulas puedan tener acceso, puedan aprender como por ejemplo el scratch que fomenta el pensamiento crítico la creatividad y la resolución de problemas y las pueden aplicar a cualquier materia. Dice que debe ser obligatorio que los niños comiencen en la temprana edad a descifrar códigos.

 MUY INTERESANTE!

😉Es el video que más me gusto de todos, porque lo explica un niño y lo explica tan bien que no hace falta más nada. Este pequeño genio les habla a los adultos en su mayoría, en una conferencia. Va contando sus experiencias, por qué comenzó a programar. Les mostró a sus compañeros de la escuela y armaron un club de programación, de 26 niños. El proyecto que cuenta en el video, sobre la música y los instrumentos musicales, me pareció muy interesante que me hiciese gustado ver cuando lo iban haciendo. También, hubo fotos e hizo una representación tocando el piano emitiendo sonidos.

LOS INVITO A QUE VEAN EL VIDEO. 

 * La fecha de la Resolución CFE N.º 263/15 es: Buenos Aires, 12 de agosto de 2015.

 * Lo que la resolución dictamina (pág. 13 y 14)

• Proveer, una educación integral, permanente y de calidad para todos garantizando acceso a la información y al conocimiento para lo cual resultan fundamentales las tecnologías de la información y la comunicación.
• Desarrollar, competencias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.
•  El acceso y dominio de las tecnologías de la información y la comunicación formarán parte de los contenidos curriculares.
•  Generar y fomentar, políticas y proyectos de innovación educativa, propicien el trabajo colaborativo e intersectorial, la enseñanza de habilidades y competencias, espacios de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales, profundizando el uso de las TIC en todos los niveles educativos.
• “Innovación y Tecnología”, orientado a promover prácticas innovadoras e incorporar las tecnologías de la información y la comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje y a la gestión institucional; y
• Propuesta integral de innovación pedagógica y tecnológica que comprenderá como núcleos centrales, el desarrollo de contenidos, el equipamiento tecnológico, la  conectividad y la formación docente, que ayude tanto al desarrollo de las competencias de educación digital, como de las capacidades y saberes fundamentales.
• Uso crítico de las tecnologías digitales, que son cada vez más indispensables en todos los aspectos de la vida.
•  Los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios: educación digital, programación y robótica, receptándose el aporte efectuado por las distintas jurisdicciones.
•  Profundizar, el esfuerzo para lograr la integración de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios para Educación Digital promoviendo el aprendizaje de la educación digital, la programación y la robótica.

 

          * Anexo 1 (pág. 17-18)

 -👉Primer Ciclo de la Educación Primaria, la escuela ofrecerá.

 

• El reconocimiento de las TIC y su utilización cotidiana en diferentes ámbitos como medios para la resolución de situaciones problemáticas, la creación de oportunidades y la transformación de la realidad.
• La comprensión del funcionamiento de los dispositivos computarizados, particularmente los elementos que permiten la entrada, el proceso y la salida de datos.
• El uso de recursos digitales para crear, organizar, guardar, utilizar y recuperar contenidos en diferentes formatos: audio, texto, imagen, video y videojuego.
• La selección y la utilización de recursos digitales para la producción, transformación y representación de información, en un marco de creatividad y juego.
•  La realización de búsquedas sencillas de información en internet y la utilización de criterios básicos para el análisis y la selección de contenidos.
•   La formulación de problemas simples y la construcción de estrategias para su resolución, valiéndose de la creatividad y experimentando con el error como parte del proceso.
•  La creación y el uso de juegos y diversos recursos en los que se utilicen conocimientos sobre los principios básicos de la programación física y la robótica, incluyendo diseño, construcción, operación y uso.
•   El desarrollo de experiencias de colaboración, mediadas por TIC, participando en equipos con roles complementarios y diferenciados en un marco de compromiso, respeto y valoración de la diversidad.
•  La exploración del ciberespacio en forma segura, respetuosa y responsable, procurando y preservando la identidad y la integridad de las personas.
•  La comunicación clara y precisa para intercambiar conocimientos, ideas y creaciones con otros, mediante el uso apropiado de las TIC.
•  La transferencia de conocimientos previos sobre las TIC.

       ,👉Segundo Ciclo de la Educación Primaria, la escuela ofrecerá:

• La comprensión de conceptos básicos de la funcionalidad de los dispositivos computarizados y desarrollos robóticos utilizados en el hogar, la escuela y la comunidad, analizando sus partes (hardware), qué información utilizan, cómo la procesan y cómo la representan (software).
• La integración de recursos digitales en el desarrollo de actividades creativas, interactivas y multimedia, incluyendo el diseño de interfaces simples e incorporando conceptos básicos de programación. 
• La selección, el uso y la combinación de una variedad de recursos digitales —incluyendo internet— en una diversidad de dispositivos, para diseñar y crear, en base a producciones propias o de otros, programas, sistemas y contenidos orientados a cumplir metas establecidas. 
•  El diseño de narrativas que combinen diversos lenguajes y medios digitales y permitan construir conocimientos en un marco lúdico y creativo.
• La recolección, análisis, evaluación y presentación de información y el reconocimiento de cómo es representada, recolectada, analizada y visualizada por medio de los dispositivos digitales.
• El conocimiento de cómo funcionan las redes.
•  El acceso al ciberespacio para buscar información eficazmente, utilizando estrategias para identificar la relevancia y confiabilidad de la búsqueda, a partir de una amplia diversidad de fuentes, reconociendo aquellas que resulten apropiadas a sus intereses y necesidades.
• El diseño, la construcción y la depuración de secuencias de programación y robótica para desarrollar proyectos orientados a resolver problemas en distintos ámbitos.
• El trabajo colaborativo y solidario mediado por TIC para la resolución de problemas, favoreciendo el intercambio de ideas, y la comunicación de forma clara y secuenciada de las estrategias de solución.
• La utilización de las TIC en forma segura, respetuosa y responsable, incluyendo la protección de los datos personales y los de otros, en el ciberespacio.
• El reconocimiento, la valoración y la aplicación de los derechos de propiedad sobre las propias producciones digitales y las de otros.
• La investigación, el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones para resolver problemas mediante la selección de las aplicaciones digitales adecuadas y posibles.

 

👉Lineamiento para la implementación (pág. 24 y 25)

Tienen el objetivo de integrar los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios de Educación Digital, Programación y Robótica (“NAP EDPR”) a los documentos curriculares de todas las provincias y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se proponen los siguientes lineamientos:

• Establecer un plazo de 2 años para la adecuación de los documentos curriculares y explicitar en qué áreas de conocimiento se trabajarán esos contenidos.
• Desarrollar un plan de formación docente continuo, orientado a la sensibilización, difusión e integración de los NAP EDPR.
• Integrar los “NAP EDPR” en la currícula de la formación docente inicial.
• Realizar acciones dirigidas a la comunidad educativa con miras a promover el aprendizaje de la educación digital, la programación y la robótica.